شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های شایستگی‌های مدیران مدارس با تأکید بر موانع
علی باقری فر، محمد یاسین دادکانی، زهرا ابراهیمی شاهرودی، طاهره سامانی و سیده طاهره موسوی
چکيده
از مسائل اساسی و بااهمیت نظام آموزش‌وپرورش، مدیریت و سازمان‌دهی آن است. مدیریت در آموزش‌وپرورش از مدیریت کردن بر یک سازمان دیگر تقریباً متمایز است، زیرا مدیریت آموزشی امری ظریف، تخصصی، علمی است که علاوه بر عوامل گفته‌شده کارش تولید کالا نیست بلکه مدیریت در این سازمان انسان‌سازی است.هدف تحقیق شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های شایستگی‌های مدیران مدارس با تأکید بر موانع است. روش تحقیق این پژوهش ازنظر هدف بنیادی و ازنظر جمع‌آوری داده‌ها از نوع توصیفی-همبستگی می‌باشد. به این خاطر از این روش استفاده‌شده است که در آن رابطه و همبستگی بین دو متغیر سنجیده می‌شود.جامعه آماری این تحقیق شامل کارشناسان سازمانی می‌باشند و 22 نفر را شامل می‌شود.نمونه حاضر شامل 20 نفر از کارشناسان سازمانی می‌باشد که با استفاده از فرمول کوکران به‌دست‌آمده است. در این تحقیق از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده‌شده است. نگرش نامناسب مدیران به کارکنان و سبک‌های مدیریت و رهبری نامناسب، فقدان مهارت‌های لازم در کارکنان، تفاوت زیاد بین افراد در سازمان، وجود نظام پرسنلی غیر هماهنگ، و تشنج و استرس در محیط کاری است. اکثراً رابطه و قومیت و رانت‌خواری در بین انتصابات مدارس رایج شده است. انتخاب و انتصاب مدیران بر اساس شایسته‌سالاری و سپس توانمندسازی و نگهداشت آن‌ها یکی از مهم‌ترین اقدامات در آموزش‌وپرورش است
واژگان کليدي: شناسایی ، اولویت‌بندی ، شایستگی،مدیران ،مدارس ، موانع
